miércoles, 29 de septiembre de 2010

CONGRESO NACIONAL DE 1917


El congreso constitucional de 1917 conformado por el grupo de los liberales se encargo de crear leyes que benefician al progreso del país social, económico, cultural y educativamente. Algunas de las reformas creadas fueron: la reducción del período presidencial a cuatro años, no reelección, servicio militar voluntario, mejoramiento de la organización gubernamental y fomento de amor a la patria para el fomento de la participación ciudadana.
Una de las reformas que nos conciernen como educadores es la supresión de y separa miento de  del clero de la educación, ya que esta manipulaba las ideas de los jóvenes a su conveniencia, más que nada porque los ideales   de este grupo de tenía ideas conservadoras. Por todo esto el congreso reformo el articulo tercero donde exponía una propuesta de educación laica y obligatoria hasta la edad de catorce años, siendo el gobierno responsable de brindar tal instrucción también pretendía un mejoramiento de sueldos como gratificación a su trabajo.
Con el paso del tiempo todas estas leyes se han ido modificando y adaptando a las condiciones sociales una de estas se plasma en el artículo tercero en el cual se hizo obligatoria la educación básica, hasta el nivel secundaria.

martes, 28 de septiembre de 2010

MaEsTrOs En La ReVoLuCiOn!!!

 COMO PODEMOS APRESIAR EN LA IMAGEN LAS CONDICIONES DE POBREZA EN EL PERIODO DE 1889-1994 ERA MUY ELEVADA, SIN IMPORTAR ESTO LA EDUCACION SUBSISTIA TANTO EN LAS GRANDES CIUDADES COMO EN LAS ZONAS INDIGENAS Y PUEBLOS MARGINADOS, A  LA EDUCACION QUE SE BRINDABA EN ESTOS LUGARES SE LE LLAMABA EDUCACION RUDIMENTARIA, LA CUAL TENIA COMO PROPOSITO, LA ALFABETIZACION DE LOS INDIVIDUOS DE RAZA INDIGENA, DONDE SE LIMITABAN A   ENSEÑAR A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR EL CASTELLANO Y EJECUTAR OPERACIONES BASICAS, EN UN PERIODO DE 2 AÑOS, LA INSTRUCCION SE LIMITABA A ESTOS PARAMETROS YA QUE SE CREIA QUE ERAN INECESARIOS MAYORES APRENDIZAJES, PUES LAS PERSONAS EN SUS ACTIVIDADES COTIDIANAS NO APLICABAN OTRO TIPO DE CONOCIMIENTOS.

DESDE NUESTRO PUNTO DE VISTA CREEMOS QUE AL GOBIERNO NO LE CONVENIA INSTRUIR A LAS PERSONAS INDIGENAS Y QUITARLES LAS VENDAS DE LOS OJOS, YA QUE PARA EL ERA MEJOR MANTENERLOS EN LA SUPRESION PARA QUE ESTOS NO SE REVELANRAN EN SU CONTRA. SIN EMBARGO ALGUNOS LIDERES LUCHARON POR MEJOR LAS CONDICIONES EDUCATIVAS DE ESTA EPOCA, MEDIANTE EL AUMENTO DEL PROGRAMA A 3 AÑOS, INCORPORANDO NOCIONES ELEMENTALES DE GEOGRAFIA Y PATRIA, ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS PRACTICAS DE INDUSTRIA Y AGRICOLAS, ASI COMO NORMALES REGIONALES PARA FORMACION DE DOCENTES.

AÑOS MAS TARDE...
EN EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO LOS MAESTROS FUNGIERON UN PAPEL MUY IMPORTANTE, YA QUE SUS IDEALES PERSEGUIAN EL PROGRESO DEL PAIS, LUCHANDO POR UNA MAYOR ALFABETIZACION EN LOS NIÑOS MEXICANOS Y POR OTRA PARTE BUSCABAN EL RECONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS Y PARTICIPACION POLITICA DENTRO DEL GOBIERNO, YA QUE EN ESTA EPOCA LA PROFESION DOCENTE ERA MENOSPRESIADA, SUBESTIMADA Y DE MISERIA, APESAR DE SU ARDUA LABOR EN LA EDUCION.
MUCHOS DE LOS GRANDES IDEALES DE LOS PROFESORES SALIERON A FLOTE Y HOY EN DIA SON RECONOCIDOS POR LA SOCIEDAD.